Žáci 9. A, 9. B a 9. C připravili pro své mladší spolužáky z 6. A, 6. B a 6. C praktický vrstevnický program zaměřený na první pomoc. Cílem projektu bylo nejen předat důležité znalosti, ale především si jednotlivé postupy vyzkoušet v praxi.

Přípravy na program začaly již několik týdnů předem. Deváťáci si nejdříve sami zopakovali zásady první pomoci, poté se rozdělili do osmi týmů a každý tým si připravil jedno téma: příchod ke zraněnému a zjišťování důležitých informací, krvácení, zlomeninu dolní končetiny, zlomeninu horní končetiny, bezvědomí a stabilizovanou polohu, popáleniny, otřes mozku a resuscitaci. Jednotlivá stanoviště byla označena plakáty, které si žáci 9. ročníku sami navrhli a vyrobili.

Dva deváťáci se vždy ujali role průvodců, kteří vedli úvodní hodinu. Se šesťáky si povídali o tom, proč je důležité umět poskytnout první pomoc, a společně zhlédli video o resuscitaci. Následně rozdělili žáky 6. ročníků do osmi skupin, které během dalších dvou vyučovacích hodin postupně navštívily všechna připravená stanoviště.

Na každém stanovišti si šesťáci nejprve vyslechli základní informace k danému tématu a sledovali ukázku správného postupu. Poté deváťáci představili smyšlenou modelovou situaci, na kterou měli mladší spolužáci reagovat a názorně předvést, jak by zraněnému poskytli pomoc. Díky tomu si mohli nově získané znalosti ihned vyzkoušet a upevnit.

Čtvrtou a závěrečnou hodinu opět vedli oba průvodci. Společně s účastníky program vyhodnotili a šesťáci si ověřili své znalosti v závěrečném testu. Ten si následně vzájemně opravili a zkontrolovali správná řešení.

Celý projekt proběhl ve velmi příjemné atmosféře a ukázal, že vrstevnické učení je efektivní a zábavnou formou vzdělávání. Deváťáci si procvičili své organizační, komunikační i odborné dovednosti a žáci 6. ročníků získali cenné zkušenosti, které mohou v budoucnu pomoci zachránit zdraví nebo dokonce lidský život.

Pavla Frömmelová